校服专家哈芙琳揭示校服存在的意义

类别：行业新闻   发布时间：2022-05-26 10:25:04   浏览：816次 [返回]

       提起“校服”，你知道如何定义校服吗?它和孩子平时穿着的服装有什么本质区别?其实“校服”一词是来源于英文school uniform，school就是学校;uni是“统一”的意思，form则代表了“形式，规范”，也就是说校服是学生统一穿着的制服。

       校服作为一种特定的服装，与孩子平常穿的“私服”的区别在于，校服是学校的服装，着装方式有特定的规则，是学生和学校的标志符号，具体表现在以下三个方面：

       首先，校服属性决定了校服须有规范性的款式和品类。校服的款式如果过于时尚个性，色彩过于靓丽，容易影响学生的学习定力和课堂注意力，不适用于校园内穿着。

       其次，校服具有经典传承性 。如哈罗公学，惠灵顿，德威这些百年名校的校服，款式经典，具备一定的文化传承性。倘若校服紧跟流行趋势，款式多变，难免容易过时。

       最后，就是校服的包容性 。校服的穿着对象是学生群体，不同学生之间的体型存在差异，校服版型尤其重要，因此校服的尺码选择只能相对合身，而不能像私服那样完全修身。

       夸美纽斯《大教学论》 中提及：“学校是青年男女接受共同教育，并对他们实施纪律教育的场所 。”它意味着校服的目的，是通过对学生采用显著性的可识别的稳定的符号，从而把学生按照其学校不同分离出来，并用这种符号来实现对学生的控制，培养学生的归属感、认同感、荣誉感和责任感。

       当学生穿着校服走入校园内，起到对学生规训、约束的作用，要求学生的言行需符合自身的着装。校服是一种社会符号，是一种自上而下的“文化移入”策略。学校想要培养怎样的学生?通过校服实现文化移入，传递办学者对学生未来发展的一种期待。从学校视角，穿校服有诸多价值，可归纳为以下五点：

       （一）着装统一性

       学校通过着装能够辨识学生的身份，避免闲杂人员进入校园，有利于保证学生的安全，便于学校对学生的管理。

       统一整齐的着装，有利于树立校园着装礼仪规范，促进教学工作的有序开展。同步培养学生的爱校之心，增强学生对学校的认同感、归属感和荣誉感。

       ( 二）德育功能

       校服可有效避免攀比现象，建立平等意识。尤其对于国际学校的学生，家庭经济条件都比较优渥，为避免攀比风气的产生，目前校服品类已从服装本身延展至配件，如学生鞋、书包及多种功能性袜子等。校服还能帮助学生塑造学习的仪式感，产生学习定力，并养成良好的学习习惯，建立良好的意志品质。

       （三）美育功能

       校服陪伴学生的成长，潜移默化地影响学生的审美，对学生的美育发展起着启蒙的作用。审美力也是一种竞争力，教会孩子如何判断美、感知美、表达美，校服是一本受益匪浅的教课书。

       （四）学校专属性

       校服是学校的专属标志，一套具有学校专属性的好校服，既能提升学校的品牌形象，又凸显教育品牌的视觉识别性。尤其对于一些新建学校，在招生探校阶段，校园开放日会展示学校的校服文化，帮助家长建立起良好的学校品牌印象。

       （五）文化传承性

       校服作为校园文化的物质载体，通过其外在形象能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用，它帮助人们完成从视觉感知到文化定位。它同样承载着学校精神文化的深刻内涵，是学校行走的“文化符号”，对学校文化的传承起着不可小觑的作用。

       综上所述，校服从育人、学校管理、文化传承几个方面而言，均具有重大的意义，这也要求校服设计者、教育管理者更多地需要从这些方面进行思考、研究，让我们的校服能更好地服务当代教育，助力学生成长!

 

                                                                                                 (来源  网络)

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