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校服专家哈芙琳揭示校服存在的意义
类别:行业新闻   发布时间:2022-05-26 10:25:04   浏览:131次 [返回]
       提起“校服”,你知道如何定义校服吗?它和孩子平时穿着的服装有什么本质区别?其实“校服”一词是来源于英文school uniform,school就是学校;uni是“统一”的意思,form则代表了“形式,规范”,也就是说校服是学生统一穿着的制服。

       校服作为一种特定的服装,与孩子平常穿的“私服”的区别在于,校服是学校的服装,着装方式有特定的规则,是学生和学校的标志符号,具体表现在以下三个方面:

       首先,校服属性决定了校服须有规范性的款式和品类。校服的款式如果过于时尚个性,色彩过于靓丽,容易影响学生的学习定力和课堂注意力,不适用于校园内穿着。

       其次,校服具有经典传承性 。如哈罗公学,惠灵顿,德威这些百年名校的校服,款式经典,具备一定的文化传承性。倘若校服紧跟流行趋势,款式多变,难免容易过时。

       最后,就是校服的包容性 。校服的穿着对象是学生群体,不同学生之间的体型存在差异,校服版型尤其重要,因此校服的尺码选择只能相对合身,而不能像私服那样完全修身。

       夸美纽斯《大教学论》 中提及:“学校是青年男女接受共同教育,并对他们实施纪律教育的场所 。”它意味着校服的目的,是通过对学生采用显著性的可识别的稳定的符号,从而把学生按照其学校不同分离出来,并用这种符号来实现对学生的控制,培养学生的归属感、认同感、荣誉感和责任感。

       当学生穿着校服走入校园内,起到对学生规训、约束的作用,要求学生的言行需符合自身的着装。校服是一种社会符号,是一种自上而下的“文化移入”策略。学校想要培养怎样的学生?通过校服实现文化移入,传递办学者对学生未来发展的一种期待。从学校视角,穿校服有诸多价值,可归纳为以下五点:

       (一)着装统一性

       学校通过着装能够辨识学生的身份,避免闲杂人员进入校园,有利于保证学生的安全,便于学校对学生的管理。

       统一整齐的着装,有利于树立校园着装礼仪规范,促进教学工作的有序开展。同步培养学生的爱校之心,增强学生对学校的认同感、归属感和荣誉感。

       ( 二)德育功能

       校服可有效避免攀比现象,建立平等意识。尤其对于国际学校的学生,家庭经济条件都比较优渥,为避免攀比风气的产生,目前校服品类已从服装本身延展至配件,如学生鞋、书包及多种功能性袜子等。校服还能帮助学生塑造学习的仪式感,产生学习定力,并养成良好的学习习惯,建立良好的意志品质。

       (三)美育功能

       校服陪伴学生的成长,潜移默化地影响学生的审美,对学生的美育发展起着启蒙的作用。审美力也是一种竞争力,教会孩子如何判断美、感知美、表达美,校服是一本受益匪浅的教课书。

       (四)学校专属性

       校服是学校的专属标志,一套具有学校专属性的好校服,既能提升学校的品牌形象,又凸显教育品牌的视觉识别性。尤其对于一些新建学校,在招生探校阶段,校园开放日会展示学校的校服文化,帮助家长建立起良好的学校品牌印象。

       (五)文化传承性

       校服作为校园文化的物质载体,通过其外在形象能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用,它帮助人们完成从视觉感知到文化定位。它同样承载着学校精神文化的深刻内涵,是学校行走的“文化符号”,对学校文化的传承起着不可小觑的作用。

       综上所述,校服从育人、学校管理、文化传承几个方面而言,均具有重大的意义,这也要求校服设计者、教育管理者更多地需要从这些方面进行思考、研究,让我们的校服能更好地服务当代教育,助力学生成长!

 

                                                                                                 (来源  网络)


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